第三节课一起改变它(第1/2 页)

他的新家庭教师的那句“表现不错”让楚寒初纠结了一周。

究竟是针对自己摸底的卷子的水平，还是说夸奖自己理智的控制了自己

如果是前者，感觉似乎在发生了那么多事情之后，楚寒初感觉学力水平不值得特意提到，那位老师明显是故意补充的，更大可能应该是后者吧。

他想到自己迷迷糊糊的时候，贺老师温和低沉的声音，在耳边说起的那句“很好”的夸奖，不知道为何心底会有几分开心，似乎是自己长久以来，不为人知的忍耐和努力，终于也得到了嘉奖，尽管是无法放到任何明面上的事情，能得到一句赞许，对楚寒初来讲，已经足够厚重。

不过他还有更隐晦的一个猜测，也许贺老师的夸奖的“表现”是针对他的情态……

不，应该不会的，那种放荡的丑态，别人避之不及都来不及，更何况贺老师这样优秀的人，肯定只会觉得讨厌。

是的，他在这周里，已经向他的母亲还有同学，问到了很多贺更的情报，也了解了他出色的履历，基于第一印象的好感在这样的探究下，也增长了几分。

但也许是自我厌弃太久，心底反而渴望有人能够看到，能够包容，最后一种本不该有的猜想，却让楚寒初有几分自己也没有察觉的希冀和隐秘的快感。

在这样的心情下，周中的课程他都有几次走神，他自己可能也没发觉，以往他放在忍耐自己的问题上的注意力，也大量的转移到了对贺更的探究和思考上。

不过很快，就到了周末。

周六一大早，贺更就到了他们家。

贺更在房间门口做了简单的消毒之后进入了楚寒初的房间，然后不动声色把身后的门落了锁。

虽然这家的父母长辈很少在家，不顾他今天要做的事情，是万不能被家长看到的，一向谨慎的他还是落锁做了保险。

楚寒初并没有注意到这点，不怎么熟悉与人交往的他，在为人处事上是带了几分天真的，更何况贺更在他眼里，印象很好。

当然了，贺更也并没有要做什么坏事的打算，他一心只有教学，只不过对待这个学生，他要采取的手段，可能看起来会不那么妙而已。

贺更先是帮他复习了一边周中的学习内容，又帮他检查作业，查缺补漏，完美的家庭教师哪怕是打算纠正学生的坏习惯，也不会落下功课的，他自然也注意到这周楚寒初有几处不符合他水平的失误。

“稍微多了两

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